一些孩子总爱动粗，遇到这种情况怎么办呢？曙光花

一些孩子总爱动粗，遇到这种情况怎么办呢？

两个孩子在一起玩的好好的，突然就动起手，遇到这种情况家长也是很无奈，想要培养成书生，偏偏要修炼成武大高手！

孩子爱打人怎么破？

公园里，两个小男孩在玩耍追逐，一个穿黑色衣，一个穿蓝色衣。玩到兴奋处，黑衣小男孩操起手中的玩具刀砸到蓝衣小男孩的头上，蓝衣小男孩“哇哇”大哭，一边哭跑去跟妈妈告状。黑衣小男孩的妈妈觉得过意不去，抡起手朝孩子的手掌狠狠地拍打了两下：“看你还敢不敢打人，让你尝尝被打的滋味……”结果两个孩子一起哭。

孩子们的打人行为很常见，下面这些现象我们这些父母一点也不陌生：当一个小婴儿被阻止抓扯妈妈的眼镜时，小婴儿可能会条件反射似地拍打妈妈的脸或抓头发；宝宝稍大后，当他们跟其他小宝宝一起玩耍时，看上了对方手里的玩具但被拒绝，宝宝可能会毫不犹豫地咬对方的手；再大一些的孩子，比如当他们在溜滑梯时，如果有其他小朋友在前面挡道，后面的那个小朋友可能会愤怒地推搡对竹芋属方……这便是小孩子的攻击行为。

孩子爱打人的根本原因

亲子心理学家唐纳德·温尼科特说，孩子天生有一种攻击的冲动，在婴儿期就已经具备。但冲动跟实际行动是两回事。在我们看来，一些孩子很“文明”，但有一些孩子却总喜欢打人。一方面跟孩子天生的性格有关，另一方面，也跟父母在孩子的社会道德规范的建立有关。

一般来说，6岁前都是孩子社会道德规范建立的重要阶段。越小的孩子，因为他们的语言能力不足，孩子们常常会通过肢体传达身体语言，他们的行为受直觉情绪的驱动，缺乏道德规范的约束。一些孩子的攻击行为被父母放任，他们便慢慢变成了其他人眼中的坏孩子；有些孩子的攻击行为被父母很好地纠正和引导，他们成为了懂得行为自控的孩子。孩子的攻击行为被放任，会给他们的未来带来两方面的后果，其一，这些孩子可能会被排挤，其二，有频繁的攻击行为的孩子，长大后有打架和争斗的行为倾向，不利于良好的人际交往，也不利于和谐的家庭关系的建立。

孩子爱打人，大人别“以牙还牙”

父母们在面对孩子的打人行为，建议立即阻止，但不建议父母通过“打”孩子以牙还牙的方式企图纠正孩子，很多父母都在犯这种错。因为父母“打孩子”这一动作，虽然短期内会抑制孩子的行为，但不能让孩子的打人行为得到纠正。相反，还会让孩子觉得“打”是一种正确的制止对方的行为，只不过受制于自乳突薹草己不够强大。父母最正确的方法，是立即阻止，给孩子建立道德规范，告诉孩子正确的与人相处的方法。

一位被旁人看来行为非常粗鲁的小男孩，在小区的儿童玩耍区，不断地推搡身边“妨碍”他的小朋友。有些小朋友只是在溜滑梯时排在他前面，有些小朋友无辜地在沙池玩……在他看来别人都在妨碍他玩耍。他的妈妈虽然看在眼里，但无动于衷，一直在兴奋地刷手机。这时一位“管闲事”的大妈挡住小男孩的去路，严肃而不失和蔼地跟孩子说：“孩子，我们做任何事情，都要遵循先到先得的社会秩序，你破环这种秩序，总想比别人抢先，或希望霸占别人的玩具，没有人再喜欢跟你玩。如果你遵守秩序，让排在你前面的孩子先玩，人黑扁莎家会更乐意跟你玩……”小男孩被说得脸蛋发红，行为也变得规矩了不少。

孩子爱打人，温暖的纠正法

儿童心理学家们常常采用阳性强化法纠正孩子的攻击行为，最经典的是1964年美国华盛顿儿童心理学家Eileen Allen的研究。研究在一家幼儿园进行，研究人员让幼儿园的老师，对班里那些具有不良行为的孩子采取忽视或阻止的举动，但当这些孩子表现出符合社会规范和良好的人际行为时，老师们便采取认可或高调赞扬的方式，比如奖励小红花或当着全部孩子的面称赞他们的好行为。慢慢地，孩子的不良行为减少，他们身上的行为规范也跟老师赞扬的行为逐渐重合，不良行为最终得到了纠正。

我记得小时侯曾经做过一个小游戏，叫“赞美球”游戏，陪同我们一起玩的是非常睿智的校长。赞美球其实只是一个很普通的小皮球，他让所有孩子站成一个圆圈围在一起，大家面对着面；接着他任意选择了一个孩子，然后让这个孩子把球递给他旁边的一个孩子，还要根据实际情况用一句赞美的话说出对方孩子的优点，这样一个接一个地赞美下去。我记得当时一位我不大喜欢的同学赞美我的一句话，让我记到现在：“我喜欢你，因为你做什么事情都很坚持……”我为自己对她心有芥蒂而感到羞愧，两人的关系似乎更近了。

在那个小游戏中，让我们最感动的是最后剩下的一个同学，他是班里一位最让人讨厌的小男生，他总爱打人，也爱制造各种麻烦，有位同学拿着球看着这位小男生一开始有些犹豫，但后面说了一句让所有人都温暖和感动的话：“你虽然有时让人讨厌，但是你很善良，我有一次看到你趁人不注意用小木条撑起了一颗小树……”我留意到那位被赞扬的“坏”小男孩眼里灌满泪水……后来这位总爱打人的小男孩成为班里最爱助人为乐的孩子！

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